教学的定义

教学是指教师和学生共同组成的、传递和掌握社会经验的双边活动；是实施全面发展的基本途径。

教学与智育是两个不同的概念，智育是全面发展教育的重要组成部分，是以向学生传授知识和发展智力为主要目标的活动。教学是实施智育和其它各育的基本途径。教学与智育的关系是途径与内容之间的关系。

教学地位

教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主，并且将教学与其他教育形式结合起来。

教学不是学校的唯一工作，学校工作要以“教学为主，全面安排”为原则。

教学的任务

教学的根本目的是促进学生德、智、体、美等方面全面发展

（1）使学生掌握现代科学文化基础知识，形成基本技能和技巧

（2）发展学生智力，培养学生能力和创造力

（3）发展学生体力，促进学生健康

（4）培养学生科学的世界观，高尚的思想品德、健康的审美情趣和良好的心理素质

教学的意义

（一）教学促进个人的全面发展

（二）教学促进社会的发展

第一，从政治的角度看，教学促进了社会的发展，这种促进体现了教育教学的阶级性。

第二，从经济的角度看，教学通过培养高素质的创新人才推动着社会的不断发展。

第三，从文化的角度看，择和传承文化是教育教学的一个主要功能。

知识与能力的关系

知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映。

能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征。从本质上讲，知识属于认识的范畴，而能力属于实践活动的领域。

知识是能力形成的基础，并能促进能力的发展；能力对知识的获得又起着一定的制约作用，能力越强，获得知识越快、越多。

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